De ce proiectele tale nu impresioneaza profesorii
(chiar daca muncesti mult la ele)
Daca ai simtit vreodata ca ai tras tare la un proiect
si totusi reactia profesorului a fost… neutra,
nu e pentru ca nu esti suficient de bun.
De cele mai multe ori, problema nu e cat muncesti.
Ci unde pui efortul.
Adevarul pe care nimeni nu ti-l spune
Profesorii vad sute de proiecte in fiecare an.
Iar majoritatea arata la fel:
– introducere generica
– cateva surse reciclate
– structura corecta
– concluzie vaga
Tu vezi orele investite.
Ei vad un proiect care bifeaza cerintele.
Si atat.
Nu pentru ca nu le pasa.
Ci pentru ca, din exterior, proiectul tau nu spune nimic diferit.
Costul real al proiectelor „corecte”
Cand faci proiecte doar ca sa fie „bine facute”:
– nu te distingi
– nu inveti ceva memorabil
– nu construiesti nimic care sa ramana
Ajungi la final de facultate cu 10–15 proiecte
despre care nu poti spune nimic interesant.
Ai muncit.
Dar nu ai construit.
Reframe-ul care schimba totul
De la:
„Proiectul = respect cerintele si termin”
La:
„Proiectul = ocazia sa explorez ceva care chiar ma intereseaza”
Proiectul nu e pentru profesor.
E pentru versiunea ta de peste cativa ani
care va trebui sa explice ce stie, ce gandeste si ce poate face.
Diferenta dintre un proiect uitat si unul memorabil
Proiect standard
– tema generica
– primele rezultate de pe Google
– reformulare corecta
– predare
– uitat
Proiect care impresioneaza
– unghi personal clar
– surse mai bune, nu mai multe
– pozitie asumata
– exemple concrete
– profesorul isi aminteste cine esti
Nu pentru ca ai fost „mai destept”.
Ci pentru ca ai fost mai clar.
Ce se schimba cand tratezi proiectele diferit
– profesorii incep sa te vada altfel
– colegii te intreaba „cum ai facut?”
– tu chiar intelegi ce ai lucrat
Si, incet, incepi sa construiesti un lucru rar in facultate:
un portofoliu mental de idei si perspective proprii.
Un exercitiu simplu pentru urmatorul proiect
Inainte sa incepi, intreaba-te:
– Ce intrebare reala ma intereseaza aici?
– Ce as spune diferit fata de ce se spune deja?
– Ce concluzie ar fi a mea, nu una „corecta”?
Nu trebuie sa reinventezi domeniul.
Trebuie doar sa gandesti activ, nu sa compilezi informatii.
Asta e una dintre abilitatile centrale pe care le lucram si in Agora:
sa transformi cerinte standard in contexte de claritate si crestere reala,
nu doar in livrabile pentru nota.